Как решить тест ЕГЭ за 15 мин?

демонстрационный вариант 2018

Письменная часть

Задание 10
Задание 11
Задания 19-31
Образец письма
Образец эссе
Структура opinion essay (дополнительно)

Устная часть

Задание 2. Вопросы
Задание 3. Образец
Задания 3 и 4. Образцы
Задание 4. Образец
Сравнительные конструкции

Учебная литература и пособия:

Музланова. Справочник ЕГЭ
Virginia Evans. Grammarway 4
Raymond Murphy. English grammar in use
Luke Prodromou. Grammar & vocabulary for FCE
Longman. Dictionary of common errors
Diane Hall. Grammar guide
Thomas Booth. Vocabulary builder
Macmillan. Ссылка на официальный сайт
Starlight. Phrasal verbs
Starlight. Prepositional phrases
Linking words for writing essays
Grammarway. Слова-связки в сложных предложениях
Сайт Grammarway. Быстрый доступ к грамматике

Реклама

Опыт моего обучения. Часть 2

Школьную программу мы прошли полностью к 8 классу. Мы надеялись наконец-то вздохнуть свободно или углубиться в страноведение, но в 9-ом, а потом и в 11-ом ГИА по языку был обязательным для всех, рейтинг же, и на занятиях мы только «нарешивали тесты», которые были явным шагом назад. Именно поэтому мы выучили структуру экзамена на зубок, чтобы делать проверочные работы на раз-два. И я поделюсь с Вами этими лайфхаками в следующем посте!

Интересной деталью моего школьного обучения было то, что русский язык у нас остался только на бумаге, а преподаватель пропал. Поэтому простите меня за ошибки, которые Вы тут найдете. 

Я стала задумываться об университете очень рано: на летних каникулах после 8 класса. Мои родители настояли, чтобы я прочитала список литературы на лето и меня так затянуло, что я сдала лит-ру на ГИА, ЕГЭ, участвовала в олимпиадах и готовилась к филфаку. Было что-то невероятно интересное в том, чтобы изучать язык не только с точки зрения грамматики, но и его выразительности.

Цель я поставила себе нескромную: зарубежная филология МГУ.  Я считала, что набрать по 80 баллов за экзамен не составит труда, пока не перешла в 11 класс, где в сентябре написала пробник по русскому языку на 56 баллов! Вот это было горе! Я даже не понимала задания экзамена. На самом деле проблема была не только у меня, это проблема была школьного масштаба, и нам быстро нашли преподавателя, который должен был натаскать нас на ЕГЭ. 

В 2015 году, когда я выпускалась, сделали новый формат по русскому, а он показалася мне значительно проще. Вообще в свой год я попала под все нововведения: новый русский, устная часть по английскому, итоговое сочинение, базовая математика и новые правила приема в вузы.

Повторить материал перед экзаменом мне помог справочник Д.И.Субботина. У него также есть  книги для подготовки к сочинению в ЕГЭ по русскому  и для «декабрьского» сочинения, но я ими не пользовалась. Тесты решала от И.П.Цыбулько. Как итог: 87 баллов в кармане, сняли только за грамотность в сочинении.

11 классе мы ездил сдавать FCE в языковой центр, где я увидела «другой мир», как мне тогда показалось, хотя сейчас, смотря назад, я могу сказать, что он был просто логичным продолжением моего обучения. Мне безумно понравилась светлая школа с партами под каждого ученика (как в кино), где отовсюду звучит поставленная английская речь, и в аудиториях можно было увидеть индивидуальные уроки. На устной части экзамена я познакомилась с преподавателм, который был экзаменатором FCE, CAE, CPE и IELTS.

Когда я закончила школу, я так хотела пойти в этот центр, что выбрала университет рядом с ним)) И на первом занятии моего CAE preparation course я стретила ЕГО: своего экзаменатора FCE и мы сразу друг друга узнали и жутко обрадовались. Кстати, это до сих пор осталось для меня загадкой: как он, работая с таким количеством людей, запомнил меня после 15-минутного speaking?

 

Как учат в лингвистических школах

Почему Вы должны знать эту информацию? Потому что выпускники языковых спец.школ и профильных классов станут Вашими конкурентами в борьбе за место в университете, а потом и в жизни. Данная информация поможет Вам оценить свои силы, а также найти слабые места.

Я обучалась в таком заведении и это было похоже на детскую армию. Шучу 🙂
Хотя трудности были одна на другой: бесконечные педагоги и логопеды, учебники и экзамены. Прямо воплощение «загубленного детства за пианино».

Для начала, чтобы попасть в такую школу в начале 2000-х, надо было выдержать вступительные испытания по английскому языку (т.е. в 6-7 лет вы уже должны были знать названия предметов вокруг, животных домашних и диких, цвета, дни недели, месяцы, членов королевской семьи и пересказать мультик про Mazzy), вместе с этим не иметь дефектов речи (для этого я ходила несколько лет в логопедический сад), выполнить задачи на логику (типа сколько весит петух на одной ноге и сколько груш на яблоне), естественно, уметь считать-читать и показать творческие способности. Не знаю, мода такая была, что везде преподавали музыку и рисование, хотя я согласна, что искусство очень полезно для развития малышей. После того, как Ваши родители давали взятку производили хорошее впечатление на членов комиссии, Вас зачисляли.

Как Вы понимаете, основная суть спец.школ того времени, надеюсь, что и сейчас, несмотря на все реформы, заключалась в том, что ученики были из хороших семей, где родители болеют за успешную социализацию своих детей, участвуют в  образовательном процессе и не жалеют денег на доп.услуги.

Я честно любила свою школу, но в те годы она высосала из меня все силы, ведь нагрузка нереальная + педагогам нужен рейтинг. Ох уж это треклятое слово РЕЙТИНГ. Меня до сих пор передергивает, а ведь сколько лет прошло. Кстати, периодически мне снится, что меня затаскивают обратно на занятия и я не могу найти свой аттестат об окончании 11 классов, чтобы выйти через пост охраны))

Я имела уроки английского почти каждый день и, несмотря на то, что моя мама была домохозяйкой и заботливой мамой до тех пор, пока мне не исполнилось 10, я совершенно не поспевала за программой. Все мои зазубривания новых слов и рыданий над учебниками не давали результатов. Пятерки получали девочки, которые занимались с учительницей дополнительно. Тогда-то я просекла фишку и подружилась с этими девочками, чтобы они мне помогали с материалом и жизнь стала понемногу налаживаться. 

Уже в зрелом возрасте я прочитала замечательную статью, где говорилось, что маленькие дети практически не обучаемы языкам и в возрасте 10+ лет можно пройти за год программу, которую малышам разжевывают лет 5.

Моя школа предлагала замечательные программы и культурно-досуговые мероприятия:

  • С подготовительного отделения мы занимались только по зарубежным учебникам. В моем случае это был Sail от Вирджинии Эванс, а потом Welcome и Upstream, дополненные ее грамматическими пособиями Round-Up и Grammarway.
  • Мы имели уроки МХК, где разбирали британскую литературу, историю и политику.
  • Для нас организовывали британские праздники, ярмарки, театральные представления, приезжали представители посольств и культурных центров.
  • С 5 класса вводился второй иностранный язык: немецкий или французский.
  • Также с 5 класса желающие могли брать уроки испанского и японского (вроде во время моего зачисления был еще итальянский).
  • Каждый год мы сдавали внутренние переводные экзамены по двум языкам.
  • Действовала программа академических обменов.
  • Школа помогала классам организовывать поездки заграницу, например, 5А ехал в Лондон, а 8Б в Париж и ты всегда мог присоединиться к интересующей группе. Мой класс ездил (из самого интересного): в Пекин, Израиль, тур по всему Соединенному Королевству, тур Нью-Йорк—Лос-Анджелес—Голливуд—Сан-Франциско—Чикаго.
  • Наша классная руководительница с 5 по 11 класс, педагог английского от бога, прожила три года в Нью-Йорке и брала за стандарты обучения британские образовательные традиции. Она готовила учеников к KET, PET, FCE, а после знакомила нас с учебниками Марка Харрисона (это составитель тестов CAE, CPE). Она даже пригласила к нам на занятия женщину из Оксфордского университета, чтобы мы послушали ее идеальный английский!
  • Бесплатно подготавливали не только к ЕГЭ и Кембриджским экзаменам, но и к ДВИ в МГУ, МГИМО и МГЛУ.
  • Мой педагог английского в старших классах, прожил около 10 лет заграницей: в Германии, Англии и США.
  • В добровольно-принудительном порядке мы участвовали во всех олимпиадах, конкурсах и т.п. Мы рисовали иллюстрации к Гари Поттеру и сочиняли истории про Шерлока Холмса (тут мы даже выиграли и рассказ опубликовали).

Выглядит здорово, да? Но, не забывайте, что Минобр разрешает нагрузку для школьников не более 35 ак.ч. в неделю, поэтому многое мы делали вне сетки (я нередко оставалась в школе до 6 вечера), а остальные предметы преподавались в супер-ускоренном темпе, поэтому было чувство, что у нас углубленный курс по всем предметам 🙂